RECURSOS EDUCATIVOS EN INFANTIL A TRAVES DEL ORDENADOR
domingo, 27 de marzo de 2011
NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACION INFANTIL
La L.O.E. (Ley Orgánica de Educación de 3 de mayo de 2.006) pretende, como finalidad principal, el desarrollo integral del niño/a para que pueda posteriormente, y de forma eficaz, insertarse en la sociedad que le toca vivir. Es por esto que dicha ley considera iniciar a los niños, desde la etapa Infantil, en el uso de las Nuevas Tecnologías (TICS), donde se incluyen el manejo del ordenador y otros materiales, ya que esto podemos considerarlo hoy día como una gran demanda social puesto que los niños pueden encontrarlos en muchas situaciones presentes en su propio entorno cercano, por lo que suelen llegar al colegio ya bastante familiarizados con ellos, y la escuela, como hecho social que es, ha de responder a ello.
Los distintos materiales informáticos son, por tanto, muy importantes en el Currículum actual de Educación Infantil, contemplados siempre no como unos contenidos más a desarrollar en el Currículum escolar, sino en el sentido de acercar a los niños al conocimiento de estos materiales y sus posibilidades y, por otro lado, utilizarlos como medios para desarrollar los objetivos propuestos, dado que, a su vez, son un medio didáctico bastante motivante para ellos.
Tanto es así, que la propia Ley Orgánica de Educación recoge, como uno de sus principios fundamentales de intervención educativa, “Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación”. Por otro lado, entre las distintas Competencias Básicas a alcanzar por los niños en las sucesivas etapas nos encontramos también recogida la “Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital”.
Teniendo en cuenta todo lo anterior, materiales informáticos y audiovisuales a utiliazar en el aula con nuestro grupo de alumnos/as para el desarrollo de los distintos objetivos y competencias básicas pueden ser los siguientes:
ORDENADOR E INTERNET
Debido a las dotaciones de la Consejería de Educación a los centros, a nivel informático, las aulas de Educación Infantil, a través de la Intranet (basada en el sistema operativo LINEX), cuentan con ordenadores, pudiendo trabajar así, tanto en el “Rincón de la Informática” en clase, o en el aula de Nuevas Tecnologías del Centro, a través de talleres, actividades semanales, etc..., distintos objetivos y contenidos de la Unidad que estemos trabajando: partes del ordenador, encendido y apagado del mismo, distintas acciones informáticas (pinchar, arrastrar, teclear, abrir, cerrar...), conseguir el disfrute y la motivación con dicha actividad y por el mundo de las Nuevas Tecnologías, conocer la estructuración espacial de la pantalla, trabajar la educación en valores cuidando y respetando el material, esperando su turno, valorar el propio trabajo realizado, etc. Podemos trabajar también contenidos de la Unidad referentes a colores, grafomotricidad, formas geométricas, numeración... a través de programas del sistema operativo LINEX tales como:
-Mr Potato, en el que los niños deben ir arrastrando distintas partes de la cara para componer la misma, con lo que se desarrolla mucho la creatividad.
-Tux Paint. Con este programa los niños podrán hacer líneas, figuras, rellenar con color, borrar...
-J.Clic. Formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas con el fin de trabajar objetivos y contenidos de forma globalizada (rompecabezas, asociaciones...).
Además, a través de las redes inalámbricas de Internet, con los mismos ordenadores los niños pueden acceder, en tiempo real y con rapidez, tanto a información diversa como a realidades distintas a la suya, lo que fomenta muchísimo el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la motivación.
Mp3, Mp4 Y PEN DRIVER.
Son soportes informáticos para Educación Infantil bastante útiles hoy día puesto que nos permiten almacenar información en ellos y poder, a su vez, trasladarla al aula. Así, por ejemplo, podemos trasladar datos desde la sala de informátia del centro a la clase y viceversa, o podemos utilizar material o información procedente de las familias de los niños/as. Por ejemplo, si estamos trabajando la Unidad Didácica de “La familia”, cada día podríamos ver en el Rincón del ordenador algunas fotos de varios niños recogidas en el pen-driver que la madre/padre de dicho niño/a hayan recogido en dicho soporte con anterioridad en casa y con la ayuda de su hijo/a, fomentando así dos principios fundamentales de la L.O.E.: participación de la familia y uso de las nuevas tecnologías. Entre las cosas que podemos almacenar tenemos: datos escritos, vídeos, fotos, grabaciones en vídeo con el Mp3 o Mp4, música, etc...
CAÑÓN DE PROYECCIÓN
Podemos decir que, actualmente, el cañón de proyección es el sustituto directo del proyector de diapositivas. Muy útil es en la sala de informática de los centros educativos, donde nos permitirá proyectar imágenes, ver exposiciones, etc..., y todo con una calidad máxima.
REPRODUCTORES DE CD Y DVD
Son los sustitutos del cassette y del vídeo. Ofrecen muchas posibilidades de actuación, desde ver películas, realizar audiociones, trabajar sesiones de educación musical y psicomotricidad, ver proyecciones, realizar grabaciones, trabajar las cualidades del sonido, descubrir sus posibilidades sensitivas a través del oído, etc...
RADIO
El sonido es fundamental en todo proceso educativo. Actualmente lo podemos utilizar con fines didácticos, por ejemplo, con la radio. No sólo hemos de limitar a los niños a escuchar recursos sonoros a través de Cds, sino que es muy apropiado el trabajo con la radio como medio de comunicación.
Debemos trabajar este medio en educación infantil siempre a través del juego. Existen muchas posibilidades de educar a los niños en el medio radiofónico. Este medio favorecerá siempre las actitudes de escucha y atención. Es bueno ponerles en contacto algunas veces con partes de programas profesionales de radio (siendo siempre muy cuidadosos en su selección pues tienen que ser siempre adecuados a los niños), haciendo después actividades a partir del mismo: asambleas aportando ideas sobre la noticia dada, hacer un dibujo sobre dicha noticia, dibujar lo que les ha sugerido en la pizarra digital, etc...
También el maestro/a puede preparar una actividad extraescolar relacionada con la visita de los niños a la emisora de radio local, coordiándose previamente con ella para que los niños puedan participar en la misma.
Por último, decir también que los propios niños pueden realizar en clase su propio programa de radio, por supuesto, siempre simulado y a través del juego. Es ésta la mejor manera también de conocer este medio, entenderlo, asimilarlo, interpretarlo y saber utilizarlo para transmitir información.
Para esto podemos realizar un taller de aula donde los niños, con micrófonos de juguetes, emiten “noticias”previamente ensayadas y propuestas por ellos, al mismo tiempo que grabamos el programa con un cámara de vídeo reproduciéndola en la clase después.
CÁMARAS DIGITALES DE FOTO Y VÍDEO
Con estos recursos podemos trabajar, en las aulas de Infantil, cualquier actividad (salidas fuera del colegio o aula, actividades complementarias, etc...), y guardarlas en distintos soportes informáticos o en la memoria del propio ordenador de aula. Así pues, podemos grabar también talleres programados en las unidades didácticas, dramatizaciones, actividades lúdicas, juegos de desarrollo psicomotor, secuencias temporales, etc..., con la ventaja de que podemos reutilizar todo en el momento que estimemos oportuno.
CINE Y TELEVISIÓN
Las películas son un instrumento educativo importante. Permite ofrecer a los niños información de una manera amena y agradable, al mismo tiempo que les sirve de entretenimiento y disfrute. Es muy importante ser muy cuidadosos con su elección teniendo en cuenta la falta de capacidad de crítica presente aún en esta etapa infantil. Las películas son, por tanto, efectivas cuando la información objetiva ofrecida coincide con los fines que persigamos.
Contribuyen, por tanto, al aprendizaje significativo y permiten globalizar los mismos puesto que el alumnado puede realizar multitud de actividades a partir del visionado de una película: dibujo de algún personaje, imitación de acciones, danzas y bailes psicomotrices, contar los personajes de la película, desarrollo del lenguaje oral comentando la misma, identificación con los personajes, desarrollo de la creatividad inventando un final diferente para la misma, desarrollo de la lectoescritura escribiendo el nombre de algunos personajes, descripción de escenas, dibujo de las mismas en la pizarra digital, etc... Podemos también crear un taller de cine con instrumentos de juguete, por ejemplo, con los Cine-Exin.
La televisión, por su parte, también es un excelente medio audiovisual, que fomenta muchísimo el desarrollo de la atención y percepción y permite transportar a los niños a mundos y hechos imposibles de observar en su entorno cercano (épocas históricas, lugares lejanos, animales salvajes, cuidado y conservación de animales y plantas, muestra de normas de higiene y limpieza...). Podemos ver en la televisión grabaciones hechas con la cámara de fotos y vídeo digital, vídeos caseros de los niños procedente de la familia, visionado de películas, etc...
PIZARRA DIGITAL
La pizarra digital o PDI consiste en un ordenador conectado a un vídeo-proyector que proyecta una imagen determinada.
Este recurso supone un gran soporte informático puesto que nos permite “trasladar” el aula de infantil a la sala de nuevas tecnologías del centro, ya que con la pizarra digital podemos realizar cualquier actividad: trazos, números, colores, grafomotricidad, apoyar una explicación o relato del maestro/a a través de imágenes en la pizarra, etc... Se pueden plantear actividades de asociación, relación, clasificación de diferentes elementos..., creados por el maestro/a con herramientas de autor con programas como Jclic o Hotpotatoes. Y todo, al mismo tiempo, con un aporte enorme de motivación para los niños. La pizarra digital es muy interactiva, educativa y motivadora.
Los niños deben aprender a manejar los iconos de la misma, a aprender y crear con la pizarra, conocer poco a poco los distintos programas..., en definitiva, utilizar la PDI como un nuevo recurso para reforzar contenidos curriculares de una forma amena y motivadora y despertando en los niños, a su vez, el gusto y disfrute por este gran material informático y audiovisual.
BIBLIOGRAFÍA
- Gómez Galán, J. (1.999). Tecnologías de la información y la comunicación en el aula. Madrid.
- Buckingham, D. (2.008). Más allá de la tecnología. Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital. Buenos Aires: Manantial.
martes, 22 de marzo de 2011
Ideas principales del 1º articulo
1º LA ECLOSIÓN DE LOS BLOGS.
- El fenómeno de los blogs ha influido mucho en las costumbres de los internautas.
- Son un medio muy bueno para la micropublicacion, el periodismo, los espacios personales…
- Para la docencia viene muy bien para utilizarla como herramienta comunicativa y educación.
- El profesorado se encuentra ante una generación que ha crecido con internet, por lo que hay que renovarse y utilizar nuevos enfoques educativos.
- Se habla de una necesaria alfabetización y manejo de las nuevas tecnologías.
- Los blogs pueden contribuir a esa alfabetización digital debido al fácil manejo que tiene.
- Como conclusión podemos decir que un blog sirve para exponer e intercambiar ideas.
- Es una herramienta de publicación y comunicación que está preparada para almacenar esa información.
2º ¿QUÉ SE VE EN UN BLOG?
Cuando vemos los blogs ya acabados nos preguntamos ¿Cómo se hará? El blog es una aplicación web de muy fácil uso para el usuario, ya que sin saber apenas nada de información y tecnologías, cualquiera podría realizar uno.
El contenido del mismo es tan sencillo y rápido de manejar que es el más usado por los internautas en la actualidad.
3ºEL ARTÍCULO COMO UNIDAD DE FORMACIÓN.
El artículo es la unidad de narración de un blog. Una de sus propiedades es el hipertexto. Los enlaces y referencias van directamente a las fuentes de información acortando el contenido visual creando el ecosistema de la biosfera.
El elemento multimedia asociado al artículo admite imagen, audio, video y archivos de otras webs. Algunos ejemplos gratuitos son: youtube y google.
Mapas conceptuales con Cmap Tools
Cmap Tools es un software multiplataforma para crear mapas conceptuales interactivos mediante aplicaciones de Java. Los archivos pueden enlazarse para poder añadir información a cada uno de los conceptos. Está desarrollado por el IHMC (Institut for Human and Machine Cognition) de Florida y tiene descarga gratuita. Permite el trabajo local individual o en red facilitando trabajos grupales.
Web 2.0
Los blogs favorecen una utilización social y multidireccional de información sin mucho esfuerzo gracias a las herramientas online.
Su esencia es la participación. Gracias a la sindicación de contenidos RSS se facilita la recopilación y organización de contenidos. Teniendo un navegador podemos estar en la red desde cualquier lugar y hora.
La actividad docente debe aprovechar el potencial educativo de estas herramientas.
4º CARACTERÍSTICAS Y POSIBILIDADES DE LOS BLOGS
5º USO DE LOS BLOGS EN EL AULA.
A) BLOG DE AULA, ASIGNATURA O TEMA.
4º CARACTERÍSTICAS Y POSIBILIDADES DE LOS BLOGS
Como herramienta de publicación digital de contenidos, los blogs presentan una serie de características muy útiles en el ámbito educativo. Alguna de ellas son las siguientes:
- El contenido hipertextual y multimedia que permite distintos formatos (imagen, video, audio, acceso a otros sitios webs, etc.).
- Su fácil utilización permite el manejo a un amplio usuario.
- La organización cronológica y temática de la información facilita la búsqueda de información.
- El intercambio de ideas que se lleva a cabo en estos medios muestra una visión constructiva del aprendizaje.
- Los distintos niveles de rol en el usuario hace posible la gestión compartida y colaborativa del blog.
- La sindicación de contenidos RSS que nos permite conocer las últimas novedades sin necesidad de abrir el navegador.
- La gran relación existente entre las distintas aplicaciones en la red es una indudable ventaja para todos (docentes y alumnado).
5º USO DE LOS BLOGS EN EL AULA.
A) BLOG DE AULA, ASIGNATURA O TEMA.
El blog es el más utilizado en el aula.
Puede ser tanto la página principal como un complemento a las clases presenciales; dando así información adicional y propuestas de actividades complementarias.
Todo esto ayuda a que los estudiantes trabajen tanto en clase, como en casa, o cualquier lugar fuera del aula.
B) BLOG PERSONAL DEL ALUMNADO.
El blog para el alumnado le sirve como diario personal, aunque también puede comentar sus artículos, como el de algún compañero.
C) TALLER CREATIVO MULTIMEDIA.
El taller creativo multimedia puede ser de tipo individual o colectivo sobre argumentos que podemos incluirlo de tipo de texto, audio, video…
Además admite cualquier tipo de tema.
D) GESTIÓN DE PROYECTO DE GRUPO.
Es un trabajo o tarea colectiva, ya sean profesores o alumnos. Aquí el blog se utiliza como un buen diario de trabajo bueno y necesario para el aula.
E) PUBLICACIÓN ELECTRÓNICA MULTIMEDIA.
Son fáciles las herramientas de creación de blog, permitiendo conseguir grandes resultados con solo escribir un texto.
Al potencial multimedia se le une las posibilidades de participación que enriquecen el contenido con aportación y comentario de diferentes usuarios.
F) GUÍA DE NAVEGACIÓN.
Es donde se encuentran los centros de interés, las noticias y aportaciones en forma de crítica o comentario de los distintos usuarios que han visitado nuestro blog.
BLOGS DE INTERÉS
AQUÍ TENÉIS UNA LISTA DE BLOG INTERESANTE EN REALCIÓN CON LA EDUCACIÓN INFANTIL Y LA ESCUELA.
Espero que les sea de vuestra ayuda
Blog interesante gracias a su gran contenido en recursos para la Educación Infantil, el cual nos ofrece material didáctico tanto para observar como para poder descargarlo.
Consta de 214 recursos como: grafomotricidad, alfabetización, poemas y canciones, lógico-matemático…
Dentro de este blog podéis leer y ver cuentos construidos por un aula de Educación Infantil a partir de un elemento: careta, dibujo… o los ya conocidos cuentos tradicionales.
Como bien sabemos, siempre hay que tener varios cuentos en la manga para contar nuestros niñ@s de infantil, ya que en el momento más inesperados siempre nos harán falta.
Infantiles videos como bien nos indica su nombre nos muestra una amplia variedad de canciones infantiles para escuchar y de videos para poder ver junto a los niños de videos actuales como tradicionales.
Estos siempre son utilizados por los maestr@s de Educación Infantil como por los padres y madres niños, ya que de esta forma haremos la vida del niño más enriquecedora y lúdica para el desarrollo de su aprendizaje.
Este blog realizado por una profesora, es un banco de recursos multimedia para Infantil y primaria, en el que los niños/as encuentran actividades para repasar, reforzar y ampliar los contenidos de currículo.
Este blog va dirigido a los niños/as de 5 años de mi clase y a sus familias, con idea de reforzar e informar sobre las actividades que realizan en clase.
En el blog podemos encontrar noticias de interés educativo, para cualquier sector de la comunidad Educativa, así como alguna noticia y/o fotos en relación a lo que realizamos en nuestra aula y noticias solidarias y/o de interés medioambiental.
Este blog pertenece a una maestra que da clases a niños de 4 años. Esta página me parece interesante porque nos da ideas a la hora de realizar actividades, también comparte artículos interesante, videos de sus niños, imágenes...
Este blog me parece muy útil, hay muchos enlaces de páginas de fotos, de fichas, canciones y de muchos temas, las cuales nos puede servir de ayuda. Esta muy bien organizado.
Se trata de un VIDEOBLOG con muchas secciones, cuentos, canciones, series, etc relacionado con la temática de la Educación Infantil.
Es como una especie de youtube pero solo con videos relacionados para niños y son educativos.
Este blog es un recurso muy útil para la elaboración de adaptaciones curriculares, en él aparecen multitud de propuestas de contenidos para niños/as de 3, 4 y 5 años.
Existe una gran variedad de actividades de todo tipo. ¡Es muy interesante!.
En esta página encontraremos información muy variada relacionada con la Educación Infantil, como legislación, noticias relacionadas con el tema, temario de oposiciones, bolsas de trabajos, etc. También hay una zona exclusiva de materiales que se pueden utilizar en las aulas de Infantil. Nos puede servir de gran ayuda, ya que siempre es positivo conocer distintas posibilidades de llevar a la práctica un mismo contenido.
Este espacio está dedicado a los problemas que podemos encontrarnos en un aula de infantil. Nos informa de diversos trastornos infantiles (del lenguaje, del sueño, psicosomáticos, del desarrollo psicomotor, del comportamiento, etc.).
Este blog nos servirá de apoyo si nos encontramos en nuestro centro o en la propia aula a un niño/a con algún problema de este tipo. Será una fuente de recursos importante para saber enfrentarnos a la nueva situación, pues así conoceremos qué necesidades tiene el alumnado en concreto y cómo podemos ofrecérselas.
"Mi cole al día" es un blog de una clase de infantil que pretende ser un punto de encuentro, donde la información y la educación "salga" del cole y vuele hasta nosotros.
En él encontramos las actividades sobre los temas que van trabajando los niños en el aula. Tiene 3 tipos de enlace: para los peques, para la familia y para maestr@s. También contiene directorios de recursos educativos.
Este es un diario para todos los maestros y maestras que navegan en internet y tienen inquietudes, ganas de mejorar y compartir sus experiencias para que todos podamos aprender un poquito de los demás.
Contiene más de cuarenta etiquetas, y cada una contiene un tema de interés. También tiene videos con alguno de los temas de las etiquetas.
"Las letras en el arte" es una propuesta de la editorial SM para acercar de forma creativa y lúdica a los niños el aprendizaje de las letras del abecedario y el gusto por el arte y las obra pictórica. Con este libro, que utilizamos en nuestras aulas de Educación Infantil, con gran éxito entre los pequeños, tratamos de enseñar y aprender a mirar y observar un cuadro, al tiempo que jugamos visualmente con las obras pictóricas de 26 maestros de la pintura desde el siglo XIII hasta el XX: Manet, Paolo Ucello,Piero de la Francesca, Modigliani,Picasso, Dalí y muchos más.
Contiene varios cuentos y posibles”juegos” para trabajar con ellos.
Este blog lo ha creado una profesora de infantil del colegio Algarrobillo, en el va poniendo todas las actividades que realiza con los niños sobre los temas trabajados.
También contiene videos con las fotos de los niños realizando los trabajos, más de treinta etiquetas para organizar las actividades realizadas y un apartado con enlaces directos a sus blogs favoritos.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)